本页展示环球国际英语为不同年龄段学员出具的英语能力测评报告样例。报告不以分数排名为目的，而是把听、说、读、写与学习习惯拆成可观察的维度，帮助家长和学员看清“现在在哪、下一步练什么”。以下为脱敏后的结构示例，实际报告以学员当次测评数据为准。
一份完整报告通常包含四个板块：基础信息与测评方式、五维能力雷达、分项表现与典型样例、下一阶段学习建议。报告首页用一页概览呈现结论，后续页面展开证据与训练方向，便于家长快速抓重点，也便于教师据此调整课时安排。
图：报告首页概览（含学员编号、测评日期、能力雷达缩略图）
少儿报告侧重课堂行为观察与口语互动记录。教师会在测评中记录孩子对指令的响应速度、拼读尝试的准确度、以及在情景对话中主动开口的次数，再折算为雷达图上的相对位置。
成人报告更关注真实场景下的沟通表现。测评以一段工作场景对话和一段自我介绍录音为主，结合简短书面表达，判断学员在“能听懂、敢开口、说得准”三个层面的实际位置。
图：成人报告分项表现页（含录音转写标注与教师批注）
不会。报告描述的是当前表现与训练方向，不设优劣评级，同一维度会给出可执行的练习建议。
一般建议每完成一个学习阶段做一次，节奏约为8至12周，避免过于频繁影响正常课程进度。
可以。测评结束后会提供纸质或电子版报告，教师会安排一次面谈解读，家长可留存对照。
报告结论会对应到课程入口建议，例如拼读薄弱优先自然拼读，口语犹豫优先外教一对一口语。
